语文教案

时间：2026-03-24 15:08:26 阅读全文下载本文

有关语文教案合集7篇

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的语文教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文教案篇1

教材简析

本课是“相信自己”主题单元的第1精读课文，主要写了新班主任耿老师在开学的第1课上，通过让学生拧瓶盖儿的事，教育学生懂得勇气和自信是成功的朋友。文章情节曲折，跌宕起伏，意境深远，生动流畅。

设计理念

通过生动准确的表情、动作、心理描写，烘托了紧张的气氛，制造了悬念，使学生亲身经历了一次深刻的教育。教学中去粗取精，读悟结合，注重引导学生体会这种表达方法，并潜移默化地使学生受到文中人文的熏陶与感染。

教学目标

1.教育学生从小树立战胜困难的自信心，培养挑战困难的勇气。

2.体会课文生动形象的表情、动作、心理描写。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

4.认读本课7个生字，会写12个生字，理解“语重心长”“遒劲”等词语的意思。

教学重、难点

1.体会课文生动形象的表情、动作、心理描写对表达文章主旨所起的作用。

2.理解耿老师说话的含义。

教学准备

多媒体课件。

教学时间

2课时(第2课时略)。

第1课时

教学过程

一、直奔主题，整体把握，激发兴趣

1.你们喜欢名言警句吗？谁能背听？

预设：学生背诵自己知道的名言警句。

2.老师也喜欢，还带来一句，请同学们读后谈谈自己的感受。

课件出示：勇气和自信是你成功的朋友。

3.我们今天学习的这课文——《谁敢试一试》（板书课题）不仅可以帮助我们深刻理解这句话，还能给我们以心灵上的启迪。请大家翻开课本，用你喜欢的方式读书。注意：读准带拼音的生字，读通句子，读完的同学马上坐好。

4.课文读完一遍了吗？谁敢试一试，站起来读课文，做到读得正确、流利。其他同学边听边思考：课文主要写了一件什么事？

预设：学生读课文，师纠正错误，指导朗读。注意“转”的两个不同读音和“遒劲”等词语的读音。

5.课文会读了，让我们交流一下，“谁敢试一试？”，是谁提出来的问题？课文主要写了件什么事？能用简洁的话说说吗？

预设：

生1：是耿老师提出来的问题。

生2：课文主要写了耿老师……

(这部分教学直奔中心，引发学生的阅读兴趣，使学生整体感知课文，同时培养学生概括课文主要内容的能力。)

二、抓住表现，品词析句，探究细节

（一）走进耿老师的课堂，探究同学们的表现。

1.同学们，通过课文对耿老师外貌的描写，你认为耿老师的身体具有怎样的特点？

预设：高大强壮，具有篮球运动员的气质。

(高大强壮的身体是耿老师的特点，更是同学们不敢尝试拧瓶盖儿的原因。在此为学习下文做好铺垫。)

2.是的，耿老师不仅外貌给我们留下了深刻的印象，他的教学艺术更是独特、清新。下面，让我们走进课文去感悟、领略。请同学们默读课文２～13自然段，画出耿老师三次提出问题后同学们的表现是怎样的？再读读你画线的部分，看这是对人物的什么描写？从中你能感受到什么？

预设：(1)没有一个人举手，女生们纷纷扭头看男生，意思是你们男生力气大，快举手试试呀；前几排的男生都把目光投向坐在最后一排的几个大块头，意思是你们这些“大力士”快上去试试呀；几个“大力士”却相互吐吐舌头，意思是耿老师都拧不开，我们能行

？

课件出示：女生们纷纷扭头看男生；前几排的男生都把目光投向“大力士”；几个“大力士”却相互吐吐舌头。(画线部分是对人物的什么描写？透过这些描写你读懂了什么？)

(2)教室里还是静悄悄的。同学们心里都在犯嘀咕：这新班主任的葫芦里到底卖的什么药啊？

课件出示：同学们心里都在犯嘀咕：这新班主任的葫芦里到底卖的什么药啊？(画线部分是对人物的什么描写？透过这些描写你感受到了什么？)

(让学生在自读感悟中体会紧张的气氛，为深入理解下文小个子女生的特殊表现做好铺垫，更要体会突出这种气氛描写的表达方法。)

（二）聚焦小个子女生，感悟勇气和自信。

1.小个子女生是怎样表现的？

预设：小个子女生站起身,咬咬嘴唇,猛吸一口气,用左手将杯贴在怀中、右手握盖儿准备使劲拧。

2.课件出示：小个子女生站起身,咬咬嘴唇,猛吸一口气,用左手将杯贴在怀中，右手握盖儿准备使劲拧。(画线部分是什么描写？你对小个子女生的表现是怎样看的？)

交流时重点从以下两方面引导：

（1）有勇气的小个子女生。

读“小个子女生站起身,咬咬嘴唇,猛吸一口气,用左手将杯贴在怀中，右手握盖儿准备使劲拧。”

①读这段描写，注意画线部分。

②做一做小个子女生的动作，体会这些词语。

③“贴”为什么用得好？她明知道自己的力量比“大力士”们小，可还是勇敢地站起来挑战。读到这里，你认为这是怎样的一个小个子女生？(板书：勇气)

（2）有自信的小个子女生。

①在小个子女生刚举手时，同学们是什么反应？

②同学们在嗤笑什么？

③面对同学们的嗤笑，小个子女生是怎样做的？在你心中，她还是怎样的一个人？(板书：自信)

3.事情的结果是怎样的？从“谁也没有想到,她的右手才那么轻轻一转,杯盖儿竟一下子松了开来”一句的“才”“竟”两字中你读懂了什么？

4.从“嗤笑”到“惊愕”，同学们的看法和情感发生了这么大的变化。如果你在场，你怎样看待小个子女生的表现？

(抓住精彩部分——小个子女生的表现，品词析句，读悟结合，既要注重体会动作、表情等细节描写的作用，也要深入感受小个子女生的勇气和自信。)

三、层层深入，激情诵读，感受

1.品味耿老师的话。

看到同学们的不同表现，耿老师语重心长地说了哪些话？（课件出示耿老师的话）仔细读一读，想一想耿老师通过这些话是要告诉我们什么呢？小组讨论交流。

预设：(1)老师不能干的，不等于我们不能干，是告诉我们要敢于超越老师，超越自己，不迷信权威。

(2)书山有崎路，科学有高峰，如何迎接挑战，如何攀高峰、跨险阻?请切切记住——勇气和自信是你成功的朋友。我们在学习和攀登科学高峰的道路上，要敢于迎接挑战，树立自信心。

2.激情引读，读中感悟。

(1)正因为耿老师的话含 ……此处隐藏26070个字……一名德军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。

第三段（4－5节）：写大儿子杰克想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。

第四段怕一7节）：写小女儿杰奎琳在万分紧急关头，借口上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。

四、学习第一段

1．自由读第一段后，字词质疑。

区别理解绝密、绝妙两词。

2．伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的？为什么要这样做？

3．绝密的情报要用绝妙的方法来收藏，她想到了什么绝妙的主意？妙在哪儿？

指导朗读第2节第3句，并说说你从这句话中体会到什么？

（伯诺德夫人机智沉着，对情报收藏工作十分负责，办法巧妙。）

4．齐读第一段。

五、指导写字

1．观察生率表，注意每个生率的笔画与结构。

2．重点指导厄与遭两字。

3．钢笔描红、临写。

4．反馈。

　　六、作业练习

1．抄写生率新调。

2．读课文。

语文教案篇7

教学目的

1、了解课文内容，把握文章主旨。

2、理解词语在语境中的含义。

3、体会作者从女儿身上得到的启示。

教学重点：目标1、目标2

教学难点：目标2

教学步骤：

一、课前三分钟：（3分钟）

1、按学号说近来的见闻。

2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。）

（备学生）如果学生讲得不好，教师应给予纠正，学生评价若不知如何说起，教师也要给予指点。

二、创设情景，导入新课。（3分钟）

著名女作家程乃珊的，写的是自已逐渐长大、成熟的女儿，事情很简单，写得却很情致。小时候，女儿曾一度让自己失望，她不是自己理想中的那种淑女，不愿看书，不愿弹钢琴，作文不及格还振振有词，还有绘声绘色的"女儿经"。但是，不知不觉中，自己的女儿长大了，她写的信生动有形，她已经能弹出很好的曲子，而且读书范围之广已令"我"刮目相看。更重要的是"女儿成了我的朋友"。就是这样一个女儿，作者从她身上看到了什么呢？同学们是否也有同作者的女儿相同的经历呢？下面我们一起来学习这篇课文。

三、检查预习。

幻灯显示：

解释下列词语并用加点的词语造句。

①才华出众--②天生丽质--

③面目全非--④稚拙--

⑤大言不惭--(6)七窍生烟--

(7)振振有词--(8)抱怨--

(9)绘声绘色--(10)亦师亦友--

(11)有条不紊--(12)有灵犀一点通--

(13)声情并茂--(14)刮目相看--

⒂娴熟

四、指名（2－3人）朗读课文。