中学作文
有关中学作文汇总10篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的中学作文10篇，欢迎阅读与收藏。
中学作文 篇1
英国诗人西格里夫·萨松曾言：“我心有猛虎，细嗅蔷薇。”猛虎如方，代表人心中坚硬的一面；蔷薇似圆，象征人心里温和的一面。方与圆构成了人灵魂的两面，在人生路上各尽其妙，各有其光芒。
“方”是人性中毕露的锋芒，是一种阳刚坚毅的人生态度，是跃跃欲试、踌躇满志。“圆”是灵魂中柔软的海绵，是一种包容变通的生活哲学，“圆”的心态让我们能够从容豁达、淡然面对。这两者粗看相反，实则是种相容和平的存在。龙应台曾说：“于我，‘横眉冷对千夫指’和‘俯首甘为孺子牛’是完全协调的。”人若只有庄严的状态，却没有温和作为核心，是不真实的。如同钥匙般既有尖锐嶙峋的棱角，也有光滑的平面，才能打开生活这扇大门的锁，去领略其中的奥妙与变化。
顾良骏说过：“人活一世，一半是为生活，一半是为证明。”方是证明自我的长矛，圆是助自己生存的自我保护的盾。古往今来的贤人智者大都深谙方圆之道，将方与圆之间各自的妙处发挥得淋漓尽致。中国著名建筑家王澍以一种叛逆张扬的姿态在建筑界崭露头角，却能在整个中国建筑师都沉浸在改造城市的狂热中以平和心境悄然隐退，从螺丝钉开始学习静待再一次破茧成蝶。这样的人拥有清醒的头脑让他们得以在方与圆之间如鱼得水，让他们的生命之树结出更为丰盛饱满的果实。
而不仅仅是个人，企业、行业也需要运用方圆之道生存，用方圆之道自我证明。“纸媒未死，我们陪你读到地老天荒”，这是一份报纸的征订广告，在竞争如此激烈，新媒体日益入侵人们的视野和生活时，如一声猛虎般的嘶吼，宣告着报人内心一份刚毅的决心与勇气。与此同时，他们以退为进，扬长避短，面对信息泛滥、碎片化的新媒体，他们并不一味追赶潮流，而是潜下心来，用淡定的心灵以更深入的报道和独到的评价如同蔷薇的暗香打动人心，让报纸的'坚定的拥护者愿意相信纸媒，与他们一起读到天荒地老。
反观胶卷时代的巨头柯达的没落，它曾统治过自己所在的行业，然而这个世界前进的脚步太过急促，然而在面对产业进步的变革时，它便乱了阵脚，无法打起精神鼓起勇气，拒绝做出改变，拒绝变通以适应时代的步伐，最终只能为更先进的技术让路。只能走向无可避免的毁灭的结局。
须知，若盲目相信悲观论者的“命里有时终须有，命里无时莫强求”，世界便永远无法为你鼓掌喝彩。在人生路上冲锋陷阵，丢弃你心中勇敢坚强的“方”的棱角，你难以突围；抛却你变通的“圆”的柔和，你难以从容淡定。上善若水，小到个人，大到集体与行业，甚至是一个民族，任凭周遭世界不断变换，却一直坚守着心中的方与圆。
方圆之间，各得其妙。人活一世，若能悟得方圆之道的奥妙，无惧而淡定地面对这个世界，妙哉！快哉！
中学作文 篇2
生命是一个既美妙又难以读懂的东西，当它坚强的时候再大的困难，再大的挫折对于它而言都毫无影响；但当它脆弱的时候，就算是一件小小的事都会把它伤的很深！很深！但是生命的.美妙可以把它的优缺点都掩盖起来。我喜欢生命美妙我更喜欢生命的神圣生命的纯洁。
生命是可贵的，我们没有必要去刻意的伤害它，所以我选择了快乐，更选择了坚强，因为我觉得这是对生命最好的回赠。青春是生命中的童话，它是生命中最美妙的过程。
青春的童话告诉现在的我应该怎样回赠生命赋予我的东西。它还告诉我应该怎样去让爱我和关心我的人放心，快乐和幸福。青春是生命给我最有激情的礼物，我会好好珍惜它，我会用我最大的能力把它发挥到极致。谢谢你青春的童话！！！！！！
爱、自由
有些人，注定是生命中的过客；有些事，常常让我们很无奈。其实与其伤心流泪，不如从容面对；那么，别等不该等的人，别伤不该伤的心。孤独，不一定不快乐，得到，不一定能长久；失去，不一定不再拥有。爱的时候，让她自由；不爱的时候，让爱自由。也许看得淡一点，伤就会少一点。
中学作文 篇3
有的人，一生都在等。天空要下雨，需要等待雨水的筹集；鸟儿要迁徙，需要等待四季的更换。然而，不是一切的等候都会有一个美好的结果。收获了的人会在开心中成长，而失望了的人就必须在煎熬中成长。如果等候完，却没有成长，就是最悲哀不过的了。
记得一次空闲时间曾看过一篇文章。有一位老人，他年轻时曾是一位优秀的教师。退休后，他与妻子便开始了自己的“养老生活”。每天散散步，聊聊天，种种菜。日子过得好不惬意。可是，这幸福的小日子只维持了年仅一年多——他的`妻子去世了。从此，院子里再没有新鲜的水果蔬菜，花儿都枯萎了；院子里也失去了欢声笑语，只剩下一声声叹息。老人开始了人生中的等候。他在等待他的妻子，一个永远也回不来的人。
故事最后，老人在悲伤中度过了人生中最后一段时间，倾尽心血的等候。这个故事让我颇有感触。有些东西，本不值得等候。就像老人一样，他选择用人生的结尾时间进行等候。看似多么感人，实则多么不理智啊！老人本可以在稍微快乐的环境下安享晚年，可他作文却选择无用的等候来煎熬、折磨自己！人生确实需要等候，但是要等候会开花结果的事物。等候，需要变通。
有时候，在外界或客观的影响下，我们不得不放弃等候，去改变去变通。但是，很多等候会有回报，那么这时我们则需要执着地等候，可能会让你事半功倍。
有一次，我自己乘坐公共汽车回家。因为当时天下着小雨，又恰巧是塞车的点。等了足足半个小时，还是没有我在等待的车。等车的人换了一批又一批，车站从挤满了人到只有几人，天气也渐渐暗了下来。经过一番犹豫，我终于决定步行回家。可是没想到，在我艰难地撑着伞走了十几分钟后。几辆车从我身边呼啸而过开往车站的方面。
那一次，我整整花了一个多小时才抵达家里。可能，如果那时我再耐心一点，执着一点。就不会淋成“落汤鸡”狼狈地回到家里了吧。
等待，是一种生命的状态。但人生，不能碌碌无为地等待。可也不能拒绝等待。三国时期诸葛亮草船借箭，他选择等候，只是因为在寻找一个的时间。我们，都应该学会等候，学会执着与变通。
中学作文 篇4
众所周知，初三生活充满了痛苦，初三生活是不折不扣的逆境，然而有一句俗话说"逆境出君子。"这句话确实有理。因为在逆境中，人会遇到许许多多的困难，克服这些困难就需要技能。再一次次的磨难中，一个人的技能，品德都能得到提升。
初三生活确实不轻松，我们除了应对繁重的学习任务以外，还要在体育上进行魔鬼"训练。"在上个学期，我们则开始进行体育训练，体育课上我们只需跑上六圈，然后做一些并不十分费力的训练就完了。然而那一次却十分特殊。
那天上课，同学们迅速站好对，老师说："今天还是老规定，每个人先跑六圈。由于我对自己要求比较严，所以我尽全力地跑，当多数同学还是跑第四圈的`时候，我已经大功告成。然而在这个时候，我已经"大伤元气"。当同学们慢悠悠地跑完时，我的体力仍然没有恢复。
当我们再次集合的时候，老师说："大家先休息一下，一会开始则长跑。听到这个消息，我好像被五雷轰顶，心中一片茫然，不知这一千米该如可跑下去。
不一会，老师就让我们做准备，没办法，我只能拖着疲惫的身体来跑。则跑了一圈我就上气不接下气。当跑了两圈之后，汗水犹如岩浆一般从我的汗液中喷涌而去，我想去老师面前请求退出，然而退出就意味着懦弱，意味着退缩，此乃懦夫之行为，于是我咬着牙，全力以赴终于冲过了那遥远的重点线。
尽管那次长袍我的了最后一名，然而我却有了巨大的收货，因为在汗水之中我学会了坚强，学会了拼搏。
中学作文 篇5
生命就是一只小船，当船上装载的东西越来越多，小船也渐渐地不断下沉……
命运
梧桐树的叶子在渐渐凋败，这一次也许就是也在从树上落下 最后一次。深秋的风，肆虐地切开它的树皮。下一个春季，它不会再有生命。
转动在倦流中，方向在迷失。
精心挑选了许多石头，却又通通留在海边。那些美丽的石头，有的将会被海浪卷走，有的会被别人捡走，有的会永远留在原地。每一颗小石头，都有着自己的悲欢离合，上演着自己的变化无常的命运。
我坐在海滩上，看着那些星星，似乎也重复着石头的悲剧，发了一晚上的呆。
无助
甚至连最后一次都没有，风就无情地把正热烈的烛火吹熄，我最终还是无法误会残酷的'现实。
我坐在海滩上，它还是那么的滚烫，似乎生命的余晖掉落在忧蓝的海面，随着海浪，愈漂愈远，我仿佛听到它在呼喊，而我终究没有能做什么。
泪水从眼角滑出，就连如此的小事，我却无法制止。它在滴落在灼热的沙滩前，也被无情地蒸发，消失在视线中。
瞬间
花，一朵朵凋谢，缓缓落下。
我微笑，但神情却有点不自然。我一直担心，当你按下快门时，我却刚好闭上眼睛，而你又悄悄地从我眼睫中再度消失。
记忆里，剩下些什么，我早已忘记，那是因为我从来没有想过会失去你。而你，在我的最后记忆的瞬间，一朵花飘落的瞬间，我却恰好轻轻地闭上眼睛。
花自飘零水自流，回忆忽隐忽现……
睁开眼，一切全部都消失了。
祝福
从天堂传来的声音，星星闪烁，那是永远的祈祷，祈祷明日的阳光驱除这一夜所有的阴霾。
雾，迷绕在心中，一直弥散不去，我失去了方向。曾经以为自己拥有那片灿烂的星空，却不断盘旋于狭小的山谷中，久久不能自已。
即使在被黑暗深处包裹着的心中，只要有一缕阳光的照射，那黑暗也不复存在，我相信，相信定能拾回失落的星（心）海，相信，在不久以后……
中学作文 篇6
刚下校车，我还是像以前一样。冲向客厅，打开电视机。妈妈走过来，笑嘻嘻地说：“思敏，今天我们方岩小学和初中一起在开运动会，大妈也在那里，要不要去看看？”“运动会”听到这三个字就全身麻木，自己在学校里比杂了还要去看，要是被人家知道我这“肥妞”这么差劲，不把五脏六腑笑坏才怪呢，我这脸往哪儿搁呀。不去！妈妈不管三七二十一就把我拖走了。走进方岩初中的校门，一个大塑像出现在我眼前，走近一看，是一个“F”到过来，还有四颗星星，“F”代表方岩。它的意思是，为了方岩在这里出人才。象征着美好的为未来。再往前看，一座山般的大房子，分教学楼和实验楼两部分。穿过大房子，看到左右都是青山，道路两边种着一排树。在一个碧绿的水池旁有一个200米的操场，操场四周插着五颜六色的旗，靠主席台坐着初中生，其它每一个角落都可以看见小学生的'身影。播音员也在投入地播音，操场上到处洋溢着同学们的换叫呐喊声。
我来到大妈带的班级，他们只是把有比赛项目的同学带去。同学们坐在操场外面的栏杆上，在想想我们学校，吃的、喝的、坐的都给我们这些“地主、小姐”准备好。那里没有一点垃圾，听说他们小学还组织了环卫小组，但大家也很自觉不破坏别人的学校的环境。妈妈和大妈正聊得起劲，我正找到一个女生和我说说话。在我脑海里，女生总是爱聊天不爱玩，可这里的女生出乎我的意料，他们不和我们班一样男女永别，在这方面，他们更像一个集体，男女生都一起追追打打。我看了一会儿他们的比赛，虽然听不到一点加油声，但运动员们还是用劲全力。
方岩初中很多特长生是爱好书画的，在大妈的领导下，我到四楼参观了书画展。展出一共有三十三副作品。有教师的毛笔字、国画，学生的钢笔字、钢笔画、毛笔字等。我最欣赏的是我暑假学毛笔字的“恩师”——李亚老师，这里就有六副是她写的，其中最好看的是扇型，黑色纸白体字的副。字显得特别清秀而又大方。最有趣的是钢笔画：一群老鼠，有大批的老鼠军队，还有三三两两的老鼠凑在一起看热闹的，还有多在家里看书的，各个栩栩如生。 在方岩中学的两个小时中，我看到的，听到的，想到的都是快乐的。
中学作文 篇7
我一直以为，身为药剂专业的我，以后只能每天和各种药品打交道了！可一个偶然的机会，我发生了改变！
其实，从一开始我就不太喜欢这个专业，是老爸给我报的！在医院实习的时候，每天就看着处方拿药，刚开始还不错，很多以前只能在书本上看到名字的药，终于见到庐山真面目了！可是一段时间过后，就觉得特别的乏味，甚至有点不耐其烦！除了在制剂科学做丸剂时让我有点兴趣以外，其他都让我觉得很平常！所以我申请去了临床！
由于时间关系，药剂科所有科室走一遍以后，我的实习时间所剩不多了！可我还是坚持要去临床！我选择了针灸科！一开始我的工作就是每天写病历，可是这有违我的初衷，所以我再次申请去针灸临床！可能带习老师觉得我也就是好奇，所以就同意了！
我记得我进入临床学习的第一项是拔罐！慢慢的由于人手不够，我开始加入学习上电针，取银针。也就是这个时候我开始接触了我一直觉得很神奇的人体穴位！
这让我一发不可收拾！我开始迷恋上了针灸学！办公室里有很多针灸学书籍！我有时间就去看！慢慢的，我尝试着拿自己练习！或许是我的努力感动了老师，居然带我出去其他科室扎针！扎的时候会问一些穴位的取穴，穴位的作用！她一边扎一边教我进针的角度，力度，速度，深度！
慢慢的，她开始让我给病人扎，她自己看着！就这样，很快我就了解了不少穴位，也算是有一点进步了！可惜时间太短，除了几组常用穴位和一些穴位的配伍，更深层次的，我没有机会学习！我也只学到了一点皮毛罢了！
我实习结束后，突然觉得，自己似乎什么都没有学会！我开始去医药公司应聘，可是工资都低得可怜！我又换其他公司，可是依旧如此！
一次偶然的机会，我选择来非洲！在一家中国老板开的诊所上班！我原本以为我只是在药房发药！可是，事实并非如此！因此，我开始接触了西医临床！幸运的我认识了我现在的老师！
我开始学习打针，输液，学习诊断，下处方！每每有新的病情，我师父都会跟我耐心的'讲解！比如有支气管炎症的病人，他会让我亲自用听诊器去听！然后对症下药！
非洲最常见的就是疟疾！这个病在中国的一些偏远的山区还有存在！主要以蚊子叮咬传播！典型症状是高热，怕冷，全身关节痛，也会伴有一些胃肠道的反应！严重的可致死！当然，还有很多常见病，如：感冒，肠胃炎，腹泻，肠痉挛，轻微阑尾炎，肾结石！稍微复杂的我们治疗过偏瘫，（毫无疑问，我在医院学到的针灸终于有用武之地了！）还有坐骨神经痛！还给一位黑人将军治疗过肌肉萎缩！看到病人经过我们的治疗，渐渐好起来的，我们会觉得非常有成就感！病人的那份感激也让我们觉得很欣慰！但是，有时候也会遇到一些问题！
有一次，一个病人因为晕针，刚输上液体就迷迷糊糊的晕倒了！虽然当时我们都很镇定，可是心里那个后怕，现在想想都觉得背心凉！
我觉得自己很庆幸，因为我有了这样的机遇，还遇到了一个这么好的师父！我希望我以后能学会更多的医疗知识，用以治疗！减轻病人的痛苦，和病魔做斗争！
当我穿上白大褂的那一刻，我明白了，我的工作是神圣的，我的使命是重要的！我愿意为之奋斗终生！
中学作文 篇8
曹丕说文章是“经国之大业，不朽之盛事。”学生练习写作文虽然远没有这样重大的意义，但其重要性也很可观了。作文在高考语文试卷中的权重是!，因此，如何通过有效的训练提高学生的写作能力在语文教学中成了“重头戏”。传统的训练方式是，老师选一道题目(多是试卷上的作文题)，要求学生在一两节课内完成，1 周或2 周1篇，完全是应试作文的模式。效果不佳，就加大训练量，其理论基础是“铁杵磨成针，功到自然成”“作文是写出来的”。诚然，作文是写出来的，像这样磨来磨去，只能是磨走了老师的耐心，磨走了学生作文的兴趣和信心。# 年下来，学生的写作水平提高有限，甚至原地踏步。考试要考作文，但作文决不能只是为了考试。提高写作水平的关键是让学生对写作产生兴趣，心理学研究认为：“兴趣是人的认识需要的情绪表现，它使人乐于积极地寻找满足他认识需要的途径和方法。”它是学生学习不可或缺的活动动机。它的稳定性和效能性是学生学有所得、学有所成的必要条件。林语堂先生谈读书的一篇文章中这样说：年轻人读书，有“趣”最重要，因为它能激发人的灵机，倘仅为文凭而读书，永远必不成器。练习写作也需要有“趣”，“兴趣是最好的老师”，如果没有写作的兴趣，只为考试而练习写作，甚至直接用考试的模式来练习写作文，同样“必不成器”。因此，如何激发学生的写作兴趣，是作文教学首先要解决的问题。我认为，在培养学生的写作能力时，必须做到以下几点：一、改变过去应试作文的训练模式，日常作文不做任何限制，让学生自由发挥“诗言志”，先有“志”而后为诗。作家搞创作，要先观察生活、体验生活、认识生活，形成思想，产生感情，积淀既深，发而为文。这是写作的基本规律。而传统的作文训练模式是反过来的做法，是本末倒置，学生在限定的时间内写他可能未曾体验过的事，论证他从未思考过的观点，只能是闭门造车，向隅空想，为完成作业东拉西扯敷衍成文，这种状态下要想写出好文章实在难。看学生写的东西，随笔文章往往比正经八辈的文章写得好，恰好说明了这一点。因为随笔是由心而发，是充分自由状态下的“创作”。即使是高考作文，命题的形式也由过去的命题作文、材料作文改为现在的话题作文，目的就是拓宽考生的思维空间，尽量使题目与学生的思想和生活实践“接轨”，让他们有感可发、有情可抒、有话可说。所以要激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，平时的作文训练决不能以应试的形式进行，对学生限制过多，要给学生充分的自由，让他们尽情发挥。要知道学生是活生生的人，有思想有情感的人，情郁于中，必然要发之于外，胸有块垒，不吐不快，他们也有极强的“表达欲望”，使之处于“自由创作状态”，他们才能发实感抒真情，发挥出最高水平。
二、放宽写作的时限(红楼梦)里宝、黛等人在大观园命题限时作诗，颦儿提前老早就交了卷，众人都说好，评为第一。我们也觉得好，但比较起来，她的这种“限时作文”远没有(葬花词)等写得精警动人。这恰好反证了写作的另一条定律———创作需要一个提炼加工润色的过程。王安石(泊船瓜州)中“春风又绿江南岸”句，一“绿”字沉吟多日，几经改易方始定稿，但也正是这个几日方得的“绿”字，才使这首诗成了千古传诵的名篇。学生写作文也不例外，写作文要有灵感，而灵感不是招之即来挥之即去的东西，它需要寻寻觅觅；要有巧妙的.构思，而构思也需要有过程———有时是个较长的过程；语言要锤炼，而锤炼也需要时间。鲁迅先生说：“写不下去的时候，不要硬写。”所以平时的作文训练要给学生留出较充足的时间。我们要求学生! 周交" 篇作文，使之有充裕的时间去构思，去加工润色。
三、多鼓励、多表扬，给学生创造“发表”的机会学生不是只学语文一科，更不是只学习写作文，学科之间在时间的分配上有冲突，是客观现实。所以，光靠“趣”和“表达欲望”并不能保证学生尽力去写好每一篇作文，除了强调要求外，更重要的是建立激励机制，鼓励学生认真写作文，写出好作文。美国心理学家马斯洛的需要层次论认为：人都有自我实现的需要，在这种需要的作用下，人就能充分发挥自己的潜能，努力去实现自己的信念和理想。基于这一原理，我们通过满足学生在写作方面的表现需要，就可以达到强化其写作兴趣的目的。我们可以在每个班设立作文专栏或办班内报刊，学校可以成立文学社，较好的习作可以上“班报”，好中选优还可以上“校报”，并且尽量做到让每个学生每学期至少有一次发表的机会，还可以利用课上时间分析讲评优秀习作，以此来坚定学生能写好作文的信心。这些做法可以极大地调动学生写作的积极性，而且由于是“不限时作文”，学生交作文的时间相对分散，便于教师有充裕的时间去面批面改，师生之间可以展开讨论，所以批改作文的效果一定会比过去集中批阅的方式好得多。当然，作文训练虽不能仅以考试为目的，但也不能不向考试靠拢。为此我们也可以采取一些措施，宗旨是“化整为零”———有针对性地开展一些专题训练。例如，训练学生审题立意的能力，给出一个文题，要求学生用一两句话概括出文章的观点或中心。这样就训练了学生作文立意准确、集中、观点鲜明的能力。再如通过写片断训练，使学生充分发挥“导”的作用，深入分析题面，校正学生立意的偏差，规范学生审题的思路；援引典范文段，写演示文段，加以剖析比较，帮助学生理解领会写作方法和技巧的妙用，以期使之达到学以致用的程度。当然也可以时常开展一些限时作文竞赛，来训练学生写作的速度。
中学作文 篇9
小学毕业那一天，阳光明媚。
安静的教室里，没了往日的喧闹嘈杂，大家都静静地听着老师最后的话语。只听老师稳重的嗓音慢慢地说着，叮嘱我们做人要“醒目”，告诉我们要勇于拼搏，重复着许多他曾千千万万次对我们说过的话，但那天我们没有一个人觉得他啰嗦。反之，我们好像直到那一天才真正理解他这些年来对我们讲的'所有的话，才真正领会到他语句中的深意。原来这就是成长吗？
说罢，放学了，大家收好书包，在教室门口排好队，跟着老师走向校门。这是最后一次排队，最后一次放学啊！平日我们都走得极快，着急着回家，可是那天我们走得很慢，很慢，因为刹那间我们意识到，学校才是我们最不舍的家，而我们走出校门后，这个家我们就再也回不来了。同学们都三三两两并肩走着，谈笑着，下平常一样，装作这一切都没什么大不了，可是彼此小小的心里，都隐藏了一分难言的忧愁。榕树的胡须在清风中飘扬着，花在路旁开着，夕阳在眼前红着，一切都那样宁静，安详，那些低年级的学生，还像往常一样在操场上玩闹着，无忧无虑，对他们来说如此平常的一天，对我们来说却弥足珍贵！这段放学的路，今天怎么变得这么短！这就是不舍吗？
最终还是到了校门口，队伍开始散开，这个班级开始散开，这段生活也开始散开逝去。平时互相的一句“拜拜”“再见”，那么简单，那么随意，那天却变得难以启齿，似乎一张口就要落下泪来。互相拥抱，拍拍肩，带着永远的记忆和怀念，带着对未来的憧憬期盼，走上我们各自的道路，原来这就是毕业吗？
朋友，恩师，母校。我走了，你们都要好好的，我爱你们，后会有期！
中学作文 篇10
燕子懂得内敛，故能在冬季来临之际。集体南迁，终可保护自己。青蛙懂得内敛，故能在寒冬里入穴安眠，终可积蓄力量。小草懂得内敛，故能在大风中弯曲，终可活出从容，活出精彩！
人生如弯弯区区的水，世事亦如重重叠叠的山，生活中总会存在困境，只要我们能学会内敛，我们的人生便会呈现不一样的精彩。
在困境中学会内敛能使我们保护自己。困境中那些拼命抵抗的人，或许会被淘汰，那些懂得适时内敛的.人才是真正的顽强。在大风起兮云飞扬的乱世，刘邦选择了内敛，他谦逊低调。不与项羽抗衡，最终能与鸿门宴中脱身，于各路诸侯的争霸中取得胜利。在豪杰并起。群雄逐鹿的年代，刘备显得内敛，他沉稳淡定，不过分张扬，最终能与乱世中立于不败之地，创立蜀国基业。在国民党黑暗统治的时期，毛泽东选择了内敛，他平和冷静，不是无谓的抵抗，最终能够带领工农士兵一步步的建立了新中国的政权。带给人民无限光明！在困境中学会内敛，我们才能更好的保护自己，常立于不败之地。
在困境中学会内敛，能使我们积蓄力量，古人有云，有志者事竟成，百二秦关终属楚，苦心人，天不负，三千越甲可吞吴。这是因为懂得在困境中学会内敛，越王勾践还会在沦为亡国之君时，仍能卧薪尝胆，积蓄力量，最终杀夫差雪国耻，名垂青史。也是因为懂得在困境中学会内敛，马云才会在遭受商业失败时仍能不丧高远之志，积蓄力量，最终成功创建阿里巴巴网站，赢得商业奇迹。同样是因为懂得在困境中学会内敛。邓稼先才会于无声之处默默坚持，积蓄力量，最终研制原子弹获得成功，令世界叹为观止！或许我们在困境中会受挫，但是只要我们懂得内敛，我们便会在困境中坚守本心，不断积蓄力量，以待力挽狂澜。
在困境中学会内敛能使我们活得从容，仙人掌于沙漠中学会了内敛。让我们活得从容，小草于狂风中学会了内敛，终能活的从容，活的精彩，人又何尝不是如此呢，陶渊明若是没有在困境中内敛，或许他早已承受不住那黑暗的官场所给他带来的打击，更谈不上采菊东篱下，悠然见南山了。张岱若是没有在困境中学会内敛，或许他早已国破家亡，自杀而死，也就谈不上会有他晚年所作《陶庵梦忆》，流传于世。苏轼若是没有在困境中学会内敛。或许他早已被贬多次后变得迷茫而彷徨，也就谈不上会低吟但愿人长久，千里共婵娟，困境可以击倒他们的身，但是击不到他们的心，看淡了官场黑暗，看惯了俗世世间，也便有了从容的人生。
盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》左丘失明，厥有《国语》困境其实并不可怕，只要我们在困境中学会内敛。终有一天我们能挂云帆，济沧海！
