中学作文

精选中学作文10篇

在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的中学作文10篇，欢迎大家分享。

那些如花朵般灿烂的生命早已远去。但在深远的记忆之海，我听到了那永不停止的声声心跳。

——题记

彼岸花：张爱玲

她似乎是生来便有大家闺秀的气质，骨子里的倔强和偏执让她显得有些极端。年少时就做着天才梦，教唆世人“成名要趁早”，如彼岸花一般以傲人的姿态开放着。天才总有常人难以理解的矛盾，灵魂与肉体的分歧是哲学永恒的难题。彼岸花有花无叶，有叶无花。她的人和心，亦是难得相望。彼岸花将自己的繁华孤注一掷，抛洒在短暂的一季。她在年轻时出尽风头。晚年时纵使洗尽铅华，也依旧带着孤傲留居美国。她把自己的身躯安置在大洋的彼岸，可她的心呢？说不定每时每刻都在思念着故土。此岸，彼岸，何处是岸？她耗尽一生，也未能靠岸。我轻轻地将她放进记忆深处，愿此处是她宁静的港湾。

鸢尾花：三毛

传说中，鸢尾开在通往天堂的路上，代表着对美好事物的向往。她向往自由，便只身闯进茫茫无边的撒哈拉;她向往爱情，就在热情奔放的国度牵起异国男子的手；她想要解脱，于是在世间留下了年轻的微笑。有人说她颓废叛逆，我却只记得她内心的善良与温存。鸢尾给人们美好和希望。她如同鸢尾的使者，散发着爱的'芬芳。她无子无女，把自己的那份母爱给了众多饥寒交迫的非州儿童，让他们原本眉头紧锁的脸上也有了一丝笑容。在几十载人生匆匆而过后，她走了，在我记忆深处留下一个美丽如鸢尾的背影。

这些如花的红颜盛放过，如天边一抹灿烂的云霞，在记忆深处与海相接。

流年幻化成掌心缠绕的曲线。

记忆随轮回形成深深的漩涡。

瓶中的流砂，有花朵开放的痕迹，我曾听过花开时动人的声音。

生命如夏花般绚烂。记忆深处，香气荼靡，花开遍野。

夕阳的余晖消失在北方大地上，华灯初上的城市徐徐拉开帷幕。妈妈在医院的手术室外看着暮色四合的城市，那张脸上挂着一如既的往不动声色的表情。

两个小时前妈妈接到了医院的电话，像是一纸诏书，我们赶到医院。医生简单的交代签字，外婆被推进了手术台。外婆病的太唐突。

病情比想象中的严重，大概是她常年的病痛我们一直没有发现罢了。

妈妈与外婆一直有着无法化解的恩怨。这是怎样的怨怼我始终无从知晓，时光流逝，我用不太敏感的神经发现其实长久以来，关于矛盾，唯一没有释然的人只有母亲而已。

自从外公去世后外婆一人怀着愧疚的心情独自居住，离我家只有20分钟的车程，可每次过节只有我和爸爸去看望她，妈妈在心里视她为一个素不相识的人。在我记忆力，她从未喊过外婆一声“母亲”。

依稀记得小时候外婆总会给我买不同颜色的小金鱼，放在透明精致的小鱼缸里，还放进去几块五彩斑斓的鹅卵石。外婆不会敲门，只是默默的放在门口，再孑然一人的默默离开。次日早上我小心翼翼的把鱼缸放在窗台。等回到家里。它已经安静的躺在垃圾桶里。从始至终我不曾看到门外的愁容沧桑的面庞，也没有勇气去想象。现在面前的一扇门，上面挂着“手术中”的字样，刺眼的像是召唤死神的信号。

城市陷入黑暗的漩涡，昏黄的`路灯亮起。妈妈蜷缩在冰冷的座椅上，时间粘稠的流逝，上一秒容光焕发的在电脑旁敲敲打打的她，瞬间的憔悴了，面无表情的隐藏了内心的风起云涌，佯装坚强。那惝恍的眼神流露了她内心的忐忑。静谧走廊中暗淡的灯光掩藏母亲婆娑的泪眼。我一直认为妈妈不会为外婆流一滴眼泪，这十几年对外婆淡漠的如同外人，温暖的亲情像是在浩瀚海面上流浪，居无定所。

这个夜晚漫长而阒静，我与近在咫尺的妈妈像是相隔两个世界中。母亲一动不动的凝望着窗外，无法直视那扇门，像是站牌。我想毋庸思忖我就可以懂得她此时此刻的心情。终于放下了倔强的桎梏。她不愿看到刚刚登上路途的幸福与释然转瞬驶向终点站。

外婆在那个叫幸福的站牌下孤独的等待了多年，这个夜晚，母亲亦将抵达。

这样的夜漫长的可以把一个人吞噬掉。彩虹灯奄奄一息，24点之前一切都将成为历史。这些眼泪肆无忌惮的留下来。像是母亲的祷告。她一直爱外婆，一直都是的。那些往事还给天使。

滴答…滴答…

十二小时后外婆从麻醉中清醒，母亲俯身在她耳边呢喃道：妈，病好了，咱们回家。

今天，妈妈给我买了一些莲藕，我看了看，莲藕像刚生下的小宝宝的手臂，胖嘟嘟的，一节一节的。

它老的`一头很粗，嫩的一头很细，顶端尖尖的，像小笋芽。莲藕穿着灰色的衣服，用手弹一弹，能发出响声，能感觉到里面是空的。

我帮妈妈洗莲藕，洗呀洗，洗呀洗，不知怎么了，莲藕一下了断了，呀!莲藕那么脆!我看到莲藕的里面有很多光滑的小孔隙，这是谁钻出来的呢?

妈妈把莲藕切成圆片，一个个小圆圈围成一周，像要做游戏一样，排列的太整齐了，真好看哪!等妈妈把莲藕煮熟了，我捏起一片，还有丝线拉着呢，妈妈说这是藕断丝连。我尝了一口，哇!莲藕那么脆!还有点甜!爸爸说，莲藕的药用价值非常高，它的全身都是宝，都可做药材，以前莲藕可都是皇上吃的呢!

妈妈用藕给我做了几道小菜，我大口大口地吃了起来，真好吃啊!

我喜欢莲藕!

语文，它犹如一缕春风，迈着轻盈的步履，掠过我们复杂的情绪。有了它，人们不再有交流上的隔阂；有了它，世间的一切都变得美好，到处充满了关爱；有了它，世间的语言将会腾空发展，让交流倾注在人间的心田……所以，语文是无处不在的，小至平常的交谈，大至史书卷本，它才是成就世界的基础。

语文是对联，在家家团圆，欢庆过年的时候，总是需要一些美好的祝福语祈求来年的幸福，这时，对联就产生了。比如：“五湖四海皆春色，万水千山尽德辉”，看这些绝美的诗句配在那红色的`字条上，充满了喜庆，所以到了过年家家户户都会在门上，把以前的旧对联撕掉，再贴上新的“总把新桃换旧符”，也代表了在新年伊始，新的运气和新的计划。

语文也在那诗词中。春天，桃红柳绿，我会情不自禁吟诵“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”；夏天观看自家池塘的时候，都忍不住吟诗“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”来表现出快乐之感。不仅这样，这些诗也很押韵，听了一遍之后就立刻会联想到在那夏天的池塘边，刚刚长起来的荷叶上，尖尖的花苞才露出水面，但是蜻蜓早已知道了夏季即将来到，早已在河面上飞来飞去了。

当秋天来到时，农民在外面辛勤收割，最后磨成大米盛饭到我们的饭碗里时，大人们总是以“谁知盘中餐粒粒皆辛苦”的诗句，来教育我们要珍惜每一粒粮食，知道了这些米饭来之不易，是辛勤的劳动人民培育的结果，每一粒都浸透了农民的 ……此处隐藏1964个字……经过这场雨的洗礼，把冬天沉重的气氛一扫而光。小雨滴有节奏的拍打着地面，发出好听的叮咚声。真像是送给春天的一场音乐会，分外精彩！

雨渐渐地停了下来……

阳光悄悄地从乌云里露出了她的“小脑袋瓜”，带给城市一片温暖。

一阵清风吹过，树爷爷们被顽皮的雨打湿的绿大衣一下子就被吹干了！瞧！那几棵大树身上居然抽出了小小的绿嫩芽！靠近看一看，好可爱！嫩芽们好像刚刚睡醒的小宝宝一样天真无邪，是大自然给人们最可爱的礼物1

小花们争先恐后地，把自己最美丽的一面展现给人们，花瓣上的小水滴在阳光的照耀下显得分外剔透。

路边的小草们也含蓄的'，偷偷摸摸的瞧着这个世界。一片片绿油油的草，让我想起儿时那与大自然融为一体的快乐经历。

植物们经过春雨的洗礼后茁壮成长，它们想让人们聆听它们的声音，赞美它们，珍惜它们。

我高兴于我有着一双能发现美的眼睛，能发现大自然的美，和大自然交朋友。

一、生活就是素材，兴趣就是教师

陆游有诗言；“汝果欲学诗，功夫在诗外。”生活是学生写作取之不尽，用之不竭的宝藏。很多作家都会深人群众生活之中，搜集写作的素材、捕捉写作的灵感。针对当前初中作文说假话、写假事、内容空洞这一现实，语文教师有必要引导学生走向生活，去开发生活的资源或亲身体验生活，结合生活来表达自己的真情实感，逐步积累生活经验。只有这样，才能还作文一份真实的美丽！

二、克服作文思维定式，培养学生大胆创新的习惯

作文是一个人语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯的综合反映。因此，在作文教学中教师一定要鼓励学生多进行创新，想别人不敢想，拓宽自己的思维。（一）以鼓励和肯定学生为主，培养学生写作的信心

在实际的教学中，教师可以让学生仿写一些句子、片段和文章，使学生在这个过程中体会到写作的技巧和快乐，但是仿写并不是生搬硬套，学生必须要由模仿来激活自己的思路，这样既可提高学生语言表达和谋篇布局的能力，又能挖掘学生创新思维的潜力，提高学生的写作能力。

（二）在作文的形式和写法构思上要体现创新

多次的`写作，使得大部分学生“囊中羞涩”，找不出一些新颖合适的东西来。这时语文教师不妨让学生大胆地去联想、推想、假想、猜想，试着写出有创意的文章。如美国短篇小说家欧亨利，他的小说有很大的特点，就是文章有一个让人意想不到的结局，构思新颖别致，十分有个性。由此可见，在作文课中，教师可以让学生写一些富有想象力的题材，这有利于学生创新思维能力的培养，使学生体会到写作的乐趣。

三、引导学生多积累

写作是需要积累的学习科目。在初中写作教学中，要使学生作文有话可说、有物可写，教师就要多引导学生进行有效的积累，这样学生在写作时才能做到“下笔如有神”。

（一）读写结合，从课文阅读中积累素材

一篇精选的课文、一段优美的文字，都是作文中闪亮的“贝壳”，激发着学生的学习欲望，诱发着想象、模仿、创作的激情。语文课文中同样不乏精彩的描写、议论、抒情文字，如《少年闰土》《故乡》一文中，鲁迅描写闰土的句子是这样的：“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……”教师在教学这类课文的时候，可以引导学生在描写人物的作文时进行模仿写作。如此一来，学生在写此类作文时就不会觉得无话可说，写作能力也得到了相应的提高。

（二）运用词汇要简练

例如，《戴斯蒙医生的第十三个牺牲者》这部影片在奥地利放映后，一位奥地利评论家在《快报》上发表一则影评，总共只有一句话：“我是第十四个。”这种简练的语言在写作过程中同样重要。由于词汇的简练离不开平时的积累和锻炼，所以，在积累素材的过程中，培养学生言简意赅的写作习惯，也有利于学生作文水平的提高。只要我们师生持之以恒、坚持不懈，写作素材便会越积越多，下起笔来自然文思泉涌。

四、为学生建构写作评价体系

（一）鼓励性的导评

作为教师，对于学生的作文评价，应以正面鼓励为主，多采用鼓励性的启发语，要尽量去发现学生作文中的点滴精彩之处，同时对学生写作中普遍存在的问题进行修改，并在讲评时分析其原因，指出应该克服和避免的问题，这样的作文导评处处洋溢着浓浓的人情味，有利于学生真正爱上作文，从而体现作文的真正价值。

（二）集体评价

集体评价能把习作修改推向成熟。具体而言，教师可以指导学生成立小组进行相互交流，在分组的基础上每推荐一篇修改稿，就要拿到班级进行集体评价，让作文评价更科学、更艺术、更有效。初中作文教学是初中语文教学的重点。在实际的写作教学过程中，我们要注意培养学生观察生活的习惯，坚持以生为本的原则，充分尊重和体现学生的课堂主体性，对写作优秀的学生要给予表扬性的文字说明，而对于文章中思路较差的学生则要给予确切的修改意见和建议，从而使学生更快地提高写作技能。

在这烈日炎炎、骄阳似火的八月，为期六天的军训如火如茶的拉开了帷幕。这几天，我的感受既漫长，又短暂，充满了艰辛和快乐，现在军训已经结束，我忽然发现，我感受到更多的是留恋与不舍。

是的，军训是很辛苦。回想一下，苦在脚上磨出的泡，苦在为正步踢麻的腿，苦在站军姿时累酸的腰间。军训如此的苦，我当然也有想退缩的时候，但我坚持了下来。军训是一个过程，一个考验自我，磨练自我的过程。半途而废是耻辱，大家都咬紧牙关，不到万不得已绝不停止训练。要知道军训本来就是磨练我们的意志，锻炼我们的身体。那么我们有什么理由放弃呢？想到这，我都会咬咬牙，挺过去。也许坚毅在累酸的腰间堆集，最后将转变为坚实、挺拔与不屈。或许这些不是苦，而是一种收获，一种让我受益终生的收获。我收获的是耐力是坚毅是勇敢是不屈，更是团队精神。无论今后我做什么，想到今天的苦与收获，一切艰难险阻都会变得无所谓，我想这就是我们军训需要达到的目的吧！

是的，从军训中我们感受更多的.是快乐。从大家整齐的脚步声，高昂的口号声中，我体会到了团结与奋进的快乐，更感受到集体的温暖。在这里，我们大声欢呼；在这里，我们大声的笑；在这里，我们留下了我们最美好的回忆！

教官的喉咙已沙哑，然而还是有力地喊着“稍息”、“立正”、“一二一”“齐步走”。训练时他们严于律已，注重方法，精益求精；然而严格中却又多了一份细心，对每个同学尽其关爱，对每个同学不失原则的要求都尽量满足。休息时他们的微笑让人感觉如兄长般的亲切，让大家觉得像朋友一般的轻松舒适。

六天过得如此之快啊，感受最多的还是我们坚持不懈、永不放弃的精神。记得在《谁动了我的奶酪》中看过这样一句话：“如果我无所畏惧，我会怎么做？”现在我想，我要做勇敢的男孩，如果我是勇敢的，我就无所畏惧，那么我没有理由放弃努力，坚持下去，坚持到底。没有日晒雨淋，没有狂气暴雨，怎会有属于自己的风雨彩虹，怎会有属于自己的精彩天地？生命不息，奋斗不止，所以我坚持，我胜利！

也许军训的时光短暂，也许这样的时光一去不复返。但“稍息、立正、向右看齐”这些口令将永远回荡在我的耳边。